1.《编花篮》是哪的民歌
2.担经歌词有哪些
3.幼儿园大班教案《编花篮》
跳皮筋的儿歌有《跳皮筋》、《编花篮》、《捉泥鳅》等。
1、《跳皮筋》
《跳皮筋》是一首描述孩子们跳皮筋场景的儿歌，歌词中唱到：“跳皮筋，跳皮筋，我们大家一起来跳皮筋。你跳过来，我跳过去，看谁跳得高，看谁跳得远。”这首儿歌让孩子们在跳皮筋的过程中感受到了快乐和竞争的乐趣。
2、《编花篮》
《编花篮》则是一首描绘孩子们编花篮的儿歌，歌词中唱到：“编花篮，编花篮，编了一个大花篮。里面装了花，外面系了带，送给亲爱的妈妈。”这首儿歌既培养了孩子们的动手能力，又让他们学会了关爱他人。
3、《捉泥鳅》
《捉泥鳅》则是一首描述孩子们捉泥鳅的儿歌，歌词中唱到：“捉泥鳅，捉泥鳅，捉了泥鳅回家去。炒泥鳅，炖泥鳅，泥鳅味道真鲜美。”这首儿歌让孩子们在游戏中体验了捉泥鳅的乐趣，同时也让他们学会了珍惜劳动成果。
跳皮筋的游戏特点
1、简单易学：跳皮筋游戏的规则简单，孩子们可以快速掌握。只需一根橡皮筋，就可以开始游戏，不受场地和设备的限制。
2、娱乐性强：跳皮筋游戏富有趣味性和挑战性，孩子们在游戏中可以体验到快乐和成就感。游戏中的各种动作和技巧，让孩子们充满了探索和挑战的兴趣。
3、锻炼身体：跳皮筋游戏需要孩子们进行跳跃、奔跑、平衡等动作，有助于锻炼他们的身体协调性和运动能力。同时，这个游戏还可以提高孩子们的灵活性和反应速度。
4、社交互动：跳皮筋游戏通常需要孩子们进行合作和互动，他们需要共同完成各种动作和挑战。这样的游戏过程，有助于培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
《编花篮》是哪的民歌
王曼云。《编花篮》是由钟庭润作词，郭复善作曲，王曼云演唱的歌曲，首唱于1960年，原版并未正式发行，俞淑琴翻唱的版本收录于1989年1月1日发行的专辑《中国民歌欣赏》中。2004年，入选中国***中央委员会宣传部“推荐的百首爱国主义教育歌曲”。1958年底，郭复善在一份报纸上偶然发现了钟庭润写的《编花篮》，看后难以压抑创作的冲动，仅用两小时便谱出了曲，在谱曲时，他吸取了洛阳曲剧的一些元素，后来又简单修改了一遍，第二天就连同歌词寄给了音乐刊物《歌曲》。1959年3月，《歌曲》刊发了《编花篮》，词作者署名钟庭润，曲作者用了郭复善的笔名“晓轩”。1960年的一天清晨，该曲通过中央人民广播电台播出，由王曼云首唱。
担经歌词有哪些
河南
随便找个人问一下，知道哪首“河南民歌”？答案都是《编花篮》，很少有人说出第二首“河南民歌”。《编花篮》作为“河南民歌”被传唱了近半个世纪。但是，河南省检察院退休干部、今年76岁的郭复善认为，这首歌是他谱曲的，是“原创歌曲”，不是“民歌”。歌词原本是“摘棉花”，而不是什么“摘牡丹”。《编花篮》到底是谁的？又是怎么被“改头换面”的？
20年维权之路 《编花篮》是我“编”的，怎么还说是民歌？
12月19日上午，郑州晴冷，记者来到人民路郭复善老先生的家。郭老师今年76岁，戴着一副老花镜，看上去精神不错。郭老师家里还有一位客人——天基律师事务所律师王建兵。王律师说，他是听说郭老师要“维权”，主动上门“服务”的。
在郭老师书房，一个小书柜上摆满了与《编花篮》相关的音像制品，记者随便翻了翻，多把《编花篮》注为“河南民歌”。
郭老师拿出两张光碟给记者和王律师看，分别是中国唱片总公司2004年出版的《民族歌坛名人》和2005年出版的《民间小调》，两张光碟都收录有《编花篮》，均注为“河南民歌”。
正是这两张光碟的出版，再次引起了郭复善老人“维权”的想法。
“1986年，我发现中国唱片公司北京分公司出版的磁带中把《编花篮》当做‘河南民歌’。”郭老师说，他给对方致信要求“恢复词曲原貌”。对方在回信中称，“不知道歌曲是你们创作的，以后再版时再恢复”，并寄来30元稿费。“没想到20年过去了，《编花篮》还是署名‘河南民歌’”。
今年3月，作为中国音乐著作权协会会员，郭复善给协会寄去了从市面上购买的侵权作品，委托中国音乐著作权协会追究中国唱片总公司的侵权责任。据郭复善介绍，从3月份到10月份，虽经协会与唱片总公司协商，但结果是最多支付一些费用，署名不会变。
回忆创作经过 小时候常去棉田 摘棉花激发创作灵感
郭复善老师回忆了《编花篮》创作经过。新中国成立前郭老师就参加了八路军，主要搞文艺创作，豫剧《朝阳沟》的作者杨兰春是当时文艺队的队长。
新中国成立后，郭老师先到省歌舞剧院担任指挥，后转到省文联任曲艺编辑。郭老师回忆说，“1958年，我在当时的一份报纸上看到了省文联干事钟庭润的歌谣——《编花篮》。这激起了我的创作灵感，就为歌词谱了曲。”
“我老家就是老洛阳县城的，父亲是棉花技术员，侍弄棉花很有一套。我常跟着父亲到地里摘棉花。”所以，当郭复善看到《编花篮》的歌词时，仅仅用了2个多小时就谱写了这首词的曲子。词曲出来后，一个勤劳欢乐的农村少女形象也就面世了。郭复善说，这首歌本来就是歌颂劳动人民的：一个棉产区的少女自己种棉花，自己编花篮，棉花熟了以后自己采摘；摘了棉花以后送到北京送给毛主席。
“作为一个棉产区的人，我对棉花有很多遐想。”“为啥棉花像牡丹？棉花白啊！”“为啥三朵两朵就能摘一篮？棉花丰收啊！”
不满歌词被改
摘牡丹有违道德洛阳人民不会同意
1959年，北京《歌曲》半月刊第3期首发了《编花篮》，词作者钟庭润，曲作者署名“筱轩”。“筱轩就是我。”郭老师说，因为我字轩，就取了个笔名“筱轩”。
郭老师送记者一本《编花篮——郭复善作品选》，里面收录了郭老师作曲的38首歌曲，多署名“筱轩”。1960年，中央人民广播电台首播《编花篮》。“编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山开满红牡丹……”
1986年，郭复善偶然在郑州市二七广场听到《编花篮》，才发现曲子没有变，但歌词却被“篡改”了，而且还被冠名为“民歌”，既没有词作者，也没有曲作者。
“为啥要摘牡丹？牡丹是观赏用的，摘牡丹花，那是有违道德的，也不符合当时的实际。”当郭复善把这首改编过的词告诉钟庭润时，这位词作者也是一脸的不解：“我的诗歌怎么成了民歌了？我歌颂劳动人民，歌颂人民领袖，怎么变成了姑娘摘牡丹了？”
郭老师的妻子史子珍也是搞文艺工作的。她带大家唱的《编花篮》是原版的，就是“摘棉花”，而不是摘牡丹。“摘牡丹洛阳人民都不会同意的。”
郭复善表示，他将通过诉讼一方面要求恢复《编花篮》歌词原貌，另一方面讨回署名权。
郭复善作曲的《编花篮》
编，编，编花篮，
编个花篮上南山。
南山有块棉花田，
朵朵开得像牡丹。
金牡丹来银牡丹，
银牡丹呀哪嗬咿呀嗨。
采，采，采新棉，
三朵两朵采一篮，
俺把那篮儿送北京，
毛主席见了夸奖俺。
夸俺的篮儿编得巧，
夸俺的棉花开得艳。
谁见了谁喜欢呀啊。
现在流传的《编花篮》
编个花篮上南山
南山开满红牡丹，
朵朵花儿开得艳，
银个丹丹嘿银牡丹，
祖国春色没个边。
摘，摘，摘牡丹，
三朵两朵摘一篮
花儿开得多娇艳，
姑娘见了好喜欢，
五彩缤纷嘿齐争艳，
幼儿园大班教案《编花篮》
1、《担经：包楞调》
歌曲：包楞调
歌手：龚琳娜
填词：民歌
谱曲：民歌
歌词
月亮地儿那个出来了，包楞楞楞楞楞楞楞楞
太阳哎出来了咦有点儿红，七星北斗金光来闪
星星来太阳紧包楞楞，楞楞楞楞楞楞楞楞楞
大姐来唱罢了，紧那个包楞姐来
送给二姐紧那个包楞，楞楞楞楞楞楞楞楞楞
鲤鱼来那个翻花来，包楞楞楞楞楞楞楞楞楞
水中来金鱼儿来咦有点儿红
鱼儿双双戏水来中，鱼靠水来鱼水相连
紧包楞楞楞楞楞楞楞楞楞
二姐来唱罢了，紧那个包楞姐来
送给三姐紧那个包楞，楞楞楞楞楞楞楞楞楞
楞楞楞楞楞楞楞楞楞
2、《担经：十三不亲》
歌曲：十三不亲
歌手：何遇程
填词：刘牧
谱曲：刘牧
歌词
朋友们哪要听真，听我唱段十三亲
句句说的是大实话我的朋友啊
听在耳里记在心哪嗳嗨吆
父母亲也不一定亲，父母给我们养育恩
满堂的儿女都留不住我的朋友啊
年年都得添新坟哪嗳嗨吆
儿子亲也不一定亲，长大以后结了婚
结婚后都是老婆好我的朋友啊
忘了父母养育恩哪嗳嗨吆
姑娘亲也不一定亲，命中注定是别家的人
长大以后嫁出去我的哥们呀
一年能回几次娘家门，丈母娘亲也不一定亲
姑爷常常来登门，吃完了饭菜一抹嘴儿
他两脚一抬走了人哪嗳嗨吆
丈夫亲也不一定亲，看见了野花起外心
他和女人去跳舞我的哥们呀
回到家里闹离婚哪嗳嗨吆
老婆亲也不一定亲，背着丈夫跟了别人
整天到晚不回家我的哥们呀
忘了夫妻结发恩哪嗳嗨吆
亲戚亲也不一定亲，亲戚都有穷富分
穷也不向那富来奔我的哥们呀
富了不登穷家门哪嗳嗨吆
金钱亲也不一定亲，人活一世情最真
虽说你有千百万我的哥们呀
死后你也带不走半分文
哥们亲也不一定亲，平时喝酒最认真
一旦兄弟遇了难我的哥们呀
一年半载见不着人哪嗳嗨吆
兄弟亲呀那才叫亲，一奶同胞心连心
别看平时来往少我的哥们呀
患难之处见亲人哪嗳嗨吆
姐妹亲呀那才叫亲，你来我往串家门
虽说有点私房钱我的哥们呀
花钱的都是自家人哪嗳嗨吆
五谷杂粮才叫亲，颗颗粒粒养咱身
一年四季离不了我的哥们呀
吃粮别忘种田人哪嗳嗨吆
毛主席最最亲，领导咱们闹翻身
建立人民共和国我的朋友啊
幸福生活到如今哪嗳嗨吆
3、《担经：编花篮》
歌曲：编花篮
歌手：俞淑琴
填词：佚名
谱曲：佚名
歌词
编，编，编花篮，编个花篮上南山
南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳
银牡丹呀嘛那嗬咿呀嗨
摘，摘，摘牡丹，三朵两朵摘一篮
牡丹花儿多娇艳，姑娘见了好喜欢
哎嗨哎嗨好喜欢，五彩缤纷，齐争艳
齐争艳呀嘛那嗬咿呀嗨
编，编，编花篮，编个花篮上南山
南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳
银个丹丹，银牡丹，银牡丹呀嘛那嗬咿呀嗨
4、《担经：挑花篮》
歌曲：挑花篮
歌手：连瑞祥/王高丽
填词：阎灵娣
谱曲：王晋强
歌词
一只花篮挂手梢，春日来把春情找
一只鞭杆绕指梢，春日来把春情找
挂只花篮在树梢，等着哥哥鞭杆挑
眊着花篮挂树梢，妹妹等我鞭杆挑
哥哥追着妹妹跑，一只花篮鞭杆挑
哥哥追着妹妹跑，一只花篮鞭杆挑
月亮下依儿哟，哥哥，哎
妹妹，哎，哥哥妹妹，妹妹哥哥
5、《担经：打只山歌过横排》
歌曲：打只山歌过横排
歌手：二古月/钟美华/钟俊兰
填词：姚荣滔
谱曲：二古月
歌词
哎呀嘞呃，哎呀嘞呃
打只山歌就过横排，哎呀嘞
横排格路上就石皑呀哈格皑
哎呀走了几多格石子路
着了几多格烂草喔嗬嗬鞋
哎呀嘞呃，打只山歌就过横排
横排格路上就石皑呀哈格皑
哎呀走了几多格石子路，你叽晓得啀心肝哥
着了几多格烂草喔嗬嗬鞋
哎呀嘞哎呀嘞哎呀嘞，哎呀嘞
哎呀嘞哎呀嘞哎呀嘞，哎呀嘞
打只山歌就过横排，哎呀嘞
横排格路上就等妹来，哎呀耽搁几多格田中事
你叽晓得啀心肝妹，食了几多格冷饭哟嗬菜
哎呀嘞哎呀嘞，打只山歌就过横排
横排格路上就石皑呀哈格皑
哎呀走了几多格石子路，你叽晓得啀心肝哥
着了几多格烂草喔嗬嗬鞋，哎呀嘞哎呀嘞哎呀嘞
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《编花篮》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《编花篮》1活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
探索用身体编花篮的方法。
--出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
--请幼儿交流编花篮的不同的方法。
游戏：编花篮。
--两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
--幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
--教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
--两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
--两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
--出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。……
音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。
课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱。
在歌曲教学中，通过老师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。
课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。
小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一，用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小，造型有单面观及四面观的，有规则式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规则的L形、新月形等。
幼儿园大班教案《编花篮》2活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台。
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的.方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮。
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
幼儿园大班教案《编花篮》3设计意图
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
活动目标：
1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。
2.让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。
活动准备：
儿歌（编花篮）、场地。
活动过程：
一、导入活动——热身运动
幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。
师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！
二、 基本过程
1.谈话引出
师：你们喜欢玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了一些什么游戏？
师：今天老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫《编花篮》。
2.复习儿歌（活动前已经学习此儿歌）
幼儿随着老师念一次儿歌
师：那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了。
3.教师示范讲解
师：首先，你需要找到两个好朋友，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上，最后大家松开手，我把脚搭在最后一个朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。（师边念儿歌边转跳）
4.示范与指导
请幼儿进行示范，教师进行指导。
5.请幼儿说一说。
你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更牢固。(脚一定要搭牢，三个小朋友都不能放开脚)
6.幼儿尝试编花篮。
三、游戏：我最棒
1．把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花。
2．游戏反复进行。
四、放松活动
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
幼儿园大班教案《编花篮》4活动目标：
1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
活动准备：
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、
活动过程：
一、脚部热身运动
师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）
二、新授游戏《编花篮》
1、学习用脚编花篮
师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）
（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。
提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？
（2）复习儿歌
师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……
（3）幼儿示范
师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）
师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）
师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？
小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）
幼儿再次编花篮
师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。
2、转花篮
师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）
师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）
师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。
三、创编
师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。
小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？
师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）
四、放松：
师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活动反思：
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
