1.大班教案
2.破茧成蝶的美丽演讲稿
3.破茧用口风琴怎么吹
中文名称：爱你如歌
外文名称：Love You Like A Love Song
It's been said and done
似乎人们们都已清楚
Every beautiful thought's been already sung
所有美妙的情感都已经被演绎成歌曲
And I guess right now here's another one
然而，我想另外一首歌曲此刻才被唱出
So your melody will play on and on, with the best we own
你的旋律才不会停止，用我们最美的声音
You are beautiful,
你的美丽
like a dream come alive, incredible
宛若美梦成真 如梦如幻
A center for miracle, lyrical,beautiful
幻如奇迹诞生 诗情画意
You've sed my life again
又一次 你拯救我于水火之间
And I want you to know baby
而我要让你知道
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
And I keep it in re-pe-pe-peat
总是禁不住重复聆听，聆听，聆听
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
And I keep it in re-pe-pe-peat
总是禁不住重复聆听，聆听，聆听
Constantly, boy you played
我无法自拔，宛如交响曲
through my mind like a symphony
一样涤荡着我的心灵
There's no way to describe what you do to me
你对我的爱总让我无法形容
You just do to me, what you do
一直伴随着我
And it feels like I've been rescued
感觉我已获得新生
I've been set free
破茧而出
I am hypnotized by your destiny
你是我的真命天子 我被深深地迷住
You are magical, lyrical, beautiful
你就是那么不可思议 诗情画意 帅气动人
You are...and I want you to know baby
你就是……而我想让你知道
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
And I keep it in re-pe-pe-peat
总是禁不住重复聆听，聆听，聆听
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
And I keep it in re-pe-pe-peat
总是禁不住重复聆听，聆听，聆听
No one can pause
无人可以阻挡
You stand alone, to every record I own
别的韵律都黯然失色
Music to my heart that's what you are
你就是那震撼我心灵的乐章
A song that goes on and on
一首永恒不停的乐曲
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
And I keep it in re-pe-pe-peat
总是禁不住重复聆听，聆听，聆听
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你
I, Ilove you like a love song, baby
我像热恋情歌一样热恋着你...
本文来自<a href="://wapbaike.baidu/view/58371.htm?adapt=1&fr=aladdin&bd_source_light=1701851" target="_blank">://wapbaike.baidu/view/58371.htm?adapt=1&fr=aladdin&bd_source_light=1701851</a>
大班教案
吴克群：有一种寄生蜂，会把虫卵从蜂针注入毛毛虫的体内，毛毛虫会成长，会结蛹，会羽化成蝴蝶。但是被寄生的毛毛虫羽化后，破茧而出的不会是蝴蝶，是残忍的寄生蜂。我寄生在她的世界里，她寄生在我的回忆里。哪一个我才是我。我会变成蝴蝶，还是寄生蜂。
夏如芝：我不是不爱他，是我自私，还是他自私。距离太近，让我快不能呼吸，我就快要窒息。我不是不爱他，只是我不知道我还爱不爱他。
夏如芝：不是你找我来的吗？夏如芝：我不是不爱他，是我自私，还是他自私。距离太近，让我快不能呼吸，我就快要窒息。我不是不爱他，只是我不知道我还爱不爱他。
夏如芝：不是你找我来的吗？
吴克群：我、、这··
夏如芝：我就是累，和你在一起就是累。你到底知不知道我要的是什么？我都已经快要不像我自己了
每天见面就能开心吗？
破茧成蝶的美丽演讲稿
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子、《雪孩子》PPT课件
运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：
(一)谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：
(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里讲了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿 提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?
3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?
此环节用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"
活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
大班教案 篇2综合活动：
整理书包
活动目标：
1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。
活动准备：
1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;
2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)
活动过程：
一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?”
(幼儿相互介绍与个别介绍相结合)
二、引出问题。
1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的?
(幼儿个别介绍)
2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)
3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?
(幼儿个别讲述理由)
三、讨论整理书包的方法。
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组，每组5人)
2、交流分享活动。
哪组先来说说你们想出的好办法？(分组介绍)
四、实践验证活动。
幼儿整理书包(分3组)，教师及时给整理好的书包拍录象。
五、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。
(观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理)
2、看小学生整理书包的录象。
3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。
大班教案 篇3活动目标：
1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。
2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。
重点 ：
对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子
难点 ：
在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。
活动准备：
已有知识经验，，《喜洋洋》音乐，
活动过程：
一、谈话，引出课题
“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”
你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？
（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。
二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。
老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。
1，听听有几段，什么时候开始变化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?
三、分别学习三段曲子的动作及创编。
1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。
（张开饺子皮，包起来）
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。
3，饺子包好了还要。。（煮）
饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？
先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。
先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？
四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手，围成一个小锅子。
不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）
破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。
大班音乐欣赏：茶扑蝶
一、活动目标： 1. 初步感受民歌的特点。2. 学习茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1. 乐曲：《茶扑蝶》2. 能表现茶情景的或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的茶情景。3.示范茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班教案 篇41、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
活动准备：
1、环境的布置。
2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
3、米袋人手一只。
4、铃鼓4 个，《健康快乐动起来》伴奏带。
5、桑叶若干
6、彩带。
活动过程：
1、热身运动
（1）、播放《健康快乐动起来》伴奏带
师：让我们跟着音乐做运动吧！
（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小朋友赶快回到原来的位子上去。
（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）
3、说一说米袋可以怎么玩。
4、出示“蚕宝宝”的，了解它的生长过程。
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？
5、“蚕宝宝”游戏
（1）师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变！
（2）模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）
B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。
D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散跑）
（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？
6、“盲人听音走路”游戏
（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。
（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）
（4）游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）
师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
6、放松游戏：布袋魔术
师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）
大班教案 篇5活动目标：
1。学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘右），发展下肢力量。
2。在游戏中注意安全，遵守游戏规则。
活动准备：
1。在场地中间悬挂2~3条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20—30厘米。
2。幼儿人手一个小篓子。
3。轻松愉快的.音乐。
4。录音机。
活动过程：
1。准备活动。
（1）列队练习。
幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。
（2）做模仿操：
美丽的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。）
小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩。（下蹲运动。）
小猴跑呀跑，看见大象牌子长又长，正在帮助工人叔叔。（腹背运动。）
小猴跑呀跑，看见小白兔一蹦一跳，玩得正高兴。（跳跃运动。）
2。基本活动。
（1）幼儿来到“枇杷树”前。
教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。
（2）请几位幼儿模仿示范动作。
（3）教师：仔细观察刚才的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！
（4）幼儿 分散练习，教师个纽。
3。游戏：摘枇杷。
（1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（幼儿玩摘枇杷的游戏，教师注意观察幼儿的氖欠裾确，及时提醒幼儿注意动作要领。）
（2）游戏反复进行几次，可以组织幼儿进行比赛，比一比谁摘得最多。
4。放松活动。
教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。
幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。
大班教案 篇6活动目标： 1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。
2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。
3.能根据自己的创意构思独立完成作品。
活动 准备 ：
经验准备： 看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。
材料准备： （1）多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。
（2）由多啦A梦衍生的生活用品制作的课件。
（3）陶泥、陶艺制作工具。
活动过程： 1．幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。
师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的？
2．展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。
师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？
小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢！
3．欣赏，激发幼儿创作欲望
（1）师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦？
过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一 起来看看。
（2）欣赏多啦A梦衍生的生活用品。
师：瞧，多啦A梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦A梦的？
过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。
师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。
4．交代制作要求，幼儿创作，教师指导。
（1）师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。
（2）幼儿创作，教师指导
5． 评价活动
（1）幼儿相互交流自己的作品。
（2）教师对装饰新颖的作品予以表扬。
6．延伸活动。
师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。
大班教案 篇7活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
二、幼儿学唱歌
1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸
1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！
大班教案 篇8一、活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。 活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
二、活动过程：
（一）导入活动
1、谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？ （引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
（二）欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH，儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？ （多次创编10以内的减法应用题） 形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★） （自评：你们对刚才的表演感觉怎样？） （互评：你觉得那队最好？好在哪里？） 老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
活动反思： “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面： 让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。
大班教案 篇9活动目标：
1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。
2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点，抒发爱祖国的情感。
3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。
活动准备：
1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干，大鼓一面。
2、幼儿围坐成马蹄形。
3、祖国大好河山的课件、图谱一张。
活动过程：
1、幼儿围坐成马蹄形。
教师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。
2、初步感受音乐的性质。
教师：刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？
（高兴、开心、非常振奋、有精神）
教师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？
小结：（教师放课件）在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场，有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙-----长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的京剧。
我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。
3、感受乐曲的曲式结构。
（1、）教师放第一段音乐，引导幼儿去感受。
小结：这段音乐非常舒缓。
（2、）教师放第二段音乐，引导幼儿去感受。
小结：这段音乐听起来比较轻快。
(3、)教师放三段音乐，引导幼儿去感受。
小结：这段音乐特别优美。
4、引导幼儿看图谱。
（1、）教师：图谱中有几种水果？每种水果之间的距离一样吗？图谱中有什么特殊的地方？
小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的距离短，还有的水果上有波浪的符号。
（2、）引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。
（3、）引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。
5、幼儿看图谱分组练习。
练习完之后教师点评。
6、幼儿看老师的指挥分组练习。
7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。
8、教师请幼儿把小乐器送回家。
9、教师总结，带幼儿离开教室。
破茧用口风琴怎么吹
篇一：破茧成蝶的美丽——一次难忘的演讲比赛
破茧成蝶的美丽——一次难忘的演讲比赛
一片片落叶为开出个花园手牵手挨过整个冬天/每只蝴蝶为了飞为了翩翩起舞先做一个茧/最美海岸线总是要很蜿蜒才足够让人忘返流连
每当耳边想起这熟悉的旋律，总是感叹蝴蝶那种破茧成蝶的美丽：为了翩翩起舞先做一个茧！现在的我们每当心中有了目标而奋力拼搏的时候，正是为了等待破茧成蝶的那一天！我的第一次演讲就是一次美丽的蜕变。
小时候，我很胆小，但我也喜欢演讲、跳舞、唱歌我一直梦想有一天我也能站在属于我的舞台上，但我却始终胆怯于那个舞台。直到我进入中学的一天，级部里举行“事事关心”的演讲比赛。老师说我文好让我参加，我犹犹豫豫的答应了。心里却是异常的害怕，但已经报上名了，后悔也晚了。没办法，参加吧！这可是我的第一次演讲，一定要好好准备！
为了这次的演讲比赛，我的演讲稿写了撕，撕了写，不知修改了多少遍。我的几个夜晚都是在背稿子中度过的。到了演讲的那一天，我暗暗为自己打气：这一次，我一定要战胜自己！我抱着试一试的心态，勇敢的迈向讲台。教室里鸦雀无声，只能听见我的心脏跳动的声音。看着正前方的钟表秒针“滴滴嗒嗒”的跑着，正如我的心。我的目光落在评委身上时，我慌了。但是我迅速调整了一下心态，又用坚定的目光看着评委：我一定能行！教室里响起我洪亮的声音，用我最浓的感情融入到我的演讲中。最后仰起头，做了一个向上的手势，鞠了躬。雷鸣般的掌声传到我的'耳朵里，走下讲台，我才发现我的手心里全是汗。不知道这一次我能不能成功。
直到有一天，老师兴奋的说我的演讲比赛获得了级部二等奖！我掩饰不住我内心的愉快：我终于战胜了我自己而成了一只翩翩起舞的蝴蝶！放学之后飞奔到家，带着好消息第一时间告诉了妈妈
我的耳旁又响起那熟悉的歌曲：一片片落叶为开出个花园手牵手挨过整个冬天/每只蝴蝶为了飞为了翩翩起舞先做一个茧/最美海岸线总是要很蜿蜒才足够让人忘返流连
山东省淄博市临淄区实验中学初一:可儿
篇二：在历练中成长、破茧成蝶
在历练中成长、破茧成蝶— — 我的大学活动感言
半年多来，也曾彷徨过、踟蹰过......但在各种历练中，我确实收获了很多。——题记
时间不思索地带走那些轻浮狂放的日子，像是柠檬树酸涩的果子透漏着的信息是成熟饱满。无声无息地，大学生活就这样开始了
怀着美好的憧憬来到成功学院，转眼间，我已在成功学院生活和学习了半年多了。蓦然回首，一切还都历历在目，清晰可见。或惊奇、或困惑、或感动、或哀伤，交织在一起，构成了我精彩的大一新生活。
回顾往事，记忆深刻，感慨颇多。
在开学之初的新生军训中，担任方队队长，表现突出，深得老师和教官好评，同时也得到同学们的信任和支持，接着被选为班级团支书，团结同学，工作认真负责，。之后加入院广播站，成为周一新闻登陆组的一名成员。同时也在学院招生就业处做学生助理，为学院招生就业工作贡献了自己的一份绵薄之力。如今又经过四轮考核通过院团委学生委员会竞选进入院团委进行实习。我常常这样想，把大学当作一个成长的舞台，来场华丽的蜕变，何尝不是一种骄傲与伟大所以我不断尝试、不断追求，希望自己能够在这个舞台尽情发挥、不断成长。
在这半年多的时间里，我曾主持过成功学院第六届运动会开幕式、第七届校园歌手大赛复赛、第四届宿舍文化节闭幕式暨颁奖晚会、千帆演讲协会五周年庆典晚会、第二届宿舍楼师生联谊晚会、文法系XX年元旦晚会等大型活动或比赛;并参加了第二届礼仪风大赛，获得“礼仪之星”冠军;参加第三届“七
彩虹”杯金话筒校园主持人大赛，进入前十强，获得优秀奖;在成功学院XX年“大学生读书节”开幕式中，作为学生代表发言并宣读活动倡议书。
这些经历都极大地丰富了我的课余生活，最难忘的是参加第二届礼仪风大赛的经历。这是我来到大学参加的第一个大型比赛，第一次站在国际会议报告厅的舞台上，激动得难以形容。 作为我们系代表队的礼仪之星，我也肩负着很大的压力，在比赛前的准备阶段，我们遇到了很多困难，由于排练效果一直不好，大家都筋疲力尽而且十分泄气，我当时都急哭了，觉得自己的力量真的很小，我们想做好但是力不从心。比赛是晚上进行的，不知道是什么原因，当天下午的彩排效果出奇的好，大家都拿出了最好的状态，学长学姐也尽可能地给我提供所有需求。在大家的共同努力下，当晚的比赛异常顺利，从走秀、知识竞答、即兴演讲、才艺展示各个环节都发挥出了最好的水平，我的才艺展示是诗歌朗诵，配上浪漫的吉他伴奏，感动了全场观众。还有即兴演讲环节，我们打破了传统的演讲形式，加上生动有趣的表演，最终获得了本环节最高分。说到这个我还有点小小的自豪，因为当初这个演讲形式大家都很反对，觉得太冒险了，是我不顾一切坚持这样的，没想到，效果还不错哦。最终我们系代表队获得了团体二等奖的好成绩，我也以绝对优势获得了本次“礼仪之星”冠军。
通过这次比赛，我更加深刻地明白了：努力所得是丰硕的收获，汗水落下是晶莹剔透的喜悦。原来努力后的力量如此之强大深邃。
今年的三月份我又参加了第三届“七彩虹”杯金话筒校园主持人大赛。初赛成绩第一、复赛成绩第三，这些都是我引以为傲的，但是很不幸地在最关键的决赛中失误了，我承认我不够坚强，在比赛结束后我哭了，或许是这样的结果我一时无法接受，因为我为这个比赛付出的太多太多，也得到了很多人的支持和帮助，但是我想说比赛结果我真的已经不在意了，在这个过程中我所收获的绝对比这个结果要重要得多。
我曾写过一篇日记来纪念这个比赛，还记得最后一段是这样的：“金话筒结束了，但我的努力不会就此停步，困难、委屈又算得了什么，擦干眼泪，把
篇三：破茧成蝶
各位同学大家好！我今天的演讲题目是《破茧成蝶》。
“跟着我左手，右手，一个慢动作”——这是去年红遍电视和网络的一句歌词，出自歌曲《青春修炼手册》。
如同这首歌的名字，我们的青春需要修炼。刚刚结束中学的洗礼，步入大学，大家来到了青春修炼的下一站。有了黑色高三的对比，很多人形容大学是一座象牙塔。不尽其然。
拿毛毛虫来举例子，毛毛虫自从懂事便开始努力地织茧，终于成为茧蛹，步入大学。有一部分毛毛虫觉得不会再有风雨，在这种看似安逸的环境中不再努力，或是止步于挫败，失去了进一步进化的勇气，一点点磨去斗志，最终困在茧里让年华逝去。
有一部分毛毛虫，觉得世界那么大，不想被困住，想去环游世界，可是被茧的坚硬吓倒了，它们觉得可以让外界来帮忙破掉茧壳。正因为没有经历过破茧前的挣扎，出壳后的它们身躯臃肿，翅膀干瘪，根本没有办法飞起来环游世界。
还有一部分毛毛虫，大家可能已经猜到了，它们没有被茧内的安逸迷惑，也没有被茧的坚硬吓倒，而是努力地撞击，挣扎。它们并非自带主角光环，它们失败过很多次，可是没有停下来，最终破茧而出，羽
化成蝶，环游世界。
可能会有同学不明白，既然是作茧自缚，那为什么我们还要读大学。作茧不是为了自缚，而是为了完成蜕变，活得更漂亮。如果大家仅仅把上大学作为学习理论知识和技能的场所，把以后找个高薪工作作为目标，那么大学并非唯一的选择。
大学生，大学者，大学问是大学的三大基本要素，大志向，大境界是大学的两大基础追求。 上大学并不意味着我们可以马上实现人生逆转，走上人生巅峰，迎娶白富美。它不是短期的投机，而是长期的投资。上大学，能够增长我们的素质，能力，更好储备我们人生的无形资产。
织茧固然艰辛，但是破茧却丝毫不比织茧来得轻松。步入大学的我们又该如何帮助心中的毛毛虫破茧而出，完成蜕变。
大学与中学不同，它的看似安逸，是因为大学的老师不会抽赶着大家学习，包括学习的内容，上课的方式以及课余的时间和活动，都和中学不同。这是一个更自由更开放的环境。可是自由和开放，并不是代表可以放心地不作为，不努力。大学的四年时光如何抉择，作茧自缚还是破茧成蝶，完全取决于我们自己。
因为大学更多的是自主学习。那么如何学习？
首先我们学习的知识不仅仅是我们的专业理论，毕竟人生处处皆学问。而且，大学中我们不能只是被动地接受知识，还要学会询问、反思、辨别以及实践。《中庸》记载“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这是学习的五个过程。
其次，大学不是工厂，不生产只会答题的标准件，它是育人的文化场所，每位同学都有自己的思想和特点，值得拥有专属的精彩。我们要掌握住人生的目标和主动性，不断“学问思辨行”，铸就自身内外品质，培养自身发现问题，分析问题，解决问题的应变能力，否则我们的大学生活甚至步入社会后，将如同浮萍，随波逐流。
最后，还要提醒大家，努力了并不一定马上就会有回报，但是不努力的话一定没有希望。所以我们需要强健自己的体魄——这是生理基础，保持积极的心态——这是心理基础，然后坚持下去，要熬得住黎明前的黑暗。要知道，每个光鲜的背后，都有一段执着付出的过往，想要蜕变成蝶，唯有破茧。
想要拥有什么样的人生，打算以什么样的姿态完成从学生到社会人的转变，大学是关键的中转站，一定要用心走好。最后祝大家有个充实快乐的大学生活！谢谢！
如下：
1、看好口风琴设置，认清键盘，要会唱谱子。吹气时弹，一小节一小节弹，吸气时就表示这一小节结束了。
2、先练习单音奏法，这一奏法的特点是仅以唇口对准某个发音孔，该吹的吹，该吸的吸就可以了。
3、单音奏法练熟后即可开始进行新式单音奏法的练习。该技巧的特点是在单音奏法的基础上进行的，可口含七孔，用舌头盖住右边五个孔后吹奏左边剩余的两个音孔，发出的音与单音奏法相同。这是一个基础练习，效率高的话大约需要一个星期左右。
4、正拍伴奏练习，特点是在新式单音奏法的基础上进行的，在练习时，盖孔的舌头随着节拍的运行拍打音孔，即舌头快速的一起一落而不中断乐曲的演奏，出现类似“哐哐”的伴奏音。
5、相对以上两个练习来说，正拍伴奏练习难度较大，可能需要花费更多的时间，但这是演奏口风琴最基本的技术。
用途特点
口风琴的特点是易吹（不需要吸）、易学之外并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。
总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。
以上内容参考：百度百科-口风琴
